30 marçç dos mil nou!

Quina son avui al matí!!!

Però ha anat molt bé. Hem fet el personatge de la setmana (com cada dilluns) i després hem fet un dictat. Ens sobrava temps i he pensat que ell això de l'ortografia no l'hi dona gaire importància i que seria interessant practicar-ho.

M'he anat inventant frases i quan ell les escribia, després del punt, les corregiem. Ell mateix ja ho sabia corregir-s'ho. Veig que està aprenent i que cada dilluns, alguna cosa que fem durant la classe aprèn. :)

L'hi he demanat què voldria fer l'any que ve, ja que m'ha dit que aquesta setmana fa els 18!

M'ha dit que l'hi interessaria un mòdul de mecànica... o alguna cosa per l'estil. Jo l'hi veig. I crec que també el podria fer, perquè si en tingués moltes ganes i hi mostrés atenció, ho podria fer.

He de reconèixer que hi havia molts dilluns que pensava: quina mandra, ara una hora a aquella classe... però aquests últims dilluns m'agrada molt estar allà amb el Francesc!

23.o3.09

Bé bé!

Ha anat bé, com els últims dies.

Hem corregit deures que havia d'entregar i no l'hi donava importància.

Aquest noi seria bon estudiant si s'hi fixés un pèl més en tot el que fa...

Ell hi entén d'ortografia (en realitat és sentit comú) però és que quan corregim textos, quan li dic a quina frase hi ha faltes... ell sol les corregeix! I saber si un accent és obert o tancat és tan simple com pronunciar la paraula.

I detalls per fer una redacció millor o coses de l'estil... havia fet un diàleg on totes les frases estaven a la mateixa línea! I mira que li he dit: un diàleg s'escriu així? I ja ho ha rectificat...

Aviam si amb el temps es motiva més! "Ojalà" :P

16 març 'o9

UAU!

Avui m'he quedat ben sorpresa!

M'ha dit les notes de l'examen de la setmana passada de capitals i estats del nord d'Amèrica! Un 9 i un 8'75 si no recordo malament!!! Que contenta m'he posat! ^^

Si s'ho proposa... el què arriba a aconseguir.

Avui hem corregit i millorat un text que tenia i que ha quedat força bé.

També tenia exposició oral d'un treball que no se sabia res. Quan el dilluns li pregunto la feina em diu el què tenen i després em diu que no s'ho sap, encara que hagi estudiat molt. El què passa és que es despista i no té per costum agafar algun mètode per millorar la memòria... però després l'hi he fet com un esquema per l'exposició oral i quan l'hi explicava i l'hi llegia (perquè no sabia si entendria la meva lletra) després m'ho deia de memòria! Que capacitat en té, i de sobres.

No m'ha agradat pas avui quan un company seu anava cantant rient-se del Francesc. Dubto que només fos ell en concret, però ho he trobat horrible. Bàsicament perquè el Francesc s'estava estudiant l'exposició oral i no se n'ha adonat de res.

9/2/9

Aquest dilluns ja l'hi he dit al Francesc que estava molt orgullosa d'ell.

La veritat és que normalment no entro amb masses ganes a la classe... suposo que bàsicament és perquè és dilluns a primera hora. Però avui n'he sortit ben contenta!

Hem treballat tota l'hora a màxim rendiment. Hem fet molta més feina del normal perquè cada dilluns a aquesta hora han de fer un treball d'un personatge en concret: aquest cop ha sigut de l'Anna Frank. Ell m'ha dit que tenien un examen després, però que tampoc l'hi importava massa... hem decidit anar per feina amb el personatge (jo també l'he ajudat bastant) i amb mitja hora hem fet la feina que féiem cada setmana amb una hora!

L'altra mitja hora hem estat estudiant els noms dels països i capitals d'Amèrica del Nord. Ell m'ha dit que si que s'ho sabia (abans d'estudiar junts). "Una mica", i he pogut comprovar que només se sabia Estats Units, Canadà... i poca cosa més. Hem estat estudiant de valent tota l'estona i al final de la classe se sabia el nom de TOTS els estats i gairebé de totes les seves capitals.

No n'és conscient de la capacitat que té de memoritzar les coses. Em sembla que em costava més a mi que no pas a ell de memoritzar... :P

I això és tot, Gemma!

Dilluns, 2 de febrer.

Un altre dilluns...
Sempre fem el personatge de la setmana durant la hora que estic amb ell. Crec que si no té una persona a sobre controlant que faci tota la feina, es despista molt fàcilment i no para atenció.
Però intento ajudar-lo, de manera que ell sigui qui porti la iniciativa de la feina.

Veig que cada vegada, la gent de la classe li té menys respecte. Al principi, tots l'ajudaven sense que ell ho demanés. Ara és ell qui demana sempre els deures, apunts, guions de treball...
Això si, tots els professors li tenen molt de respecte i li riuen cada comentari. Crec que està bé, però en part no aprendrà perquè li deixen passar qualsevol cosa que faci, "com que va tenir un accident i va quedar-ne afectat...".

No sé, crec que en conjunt s'hauria de fer un canvi de xip en tots els ambients on es troba.

En quan als comentaris d'aquell tema, avui si ha dit alguna cosa, crec que tots ja l'hem passat per alt. Em sembla que se n'ha adonat que no se l'hi ha donat importància, aviam com actuarà a partir d'ara!